動画制作コース

スマートフォンで撮って、いらないところを切って、人に見せる。撮るより、切るほうが難しいことに気づくコースです。

どんな時間か

撮った素材は、たいてい長すぎます。全部見せたい気持ちと、見る人が飽きる現実がぶつかる。ここで「何を残して、何を捨てるか」を自分で決めることになります。

動画づくりの中心は、機材でも編集技術でもなく「誰に、何を伝えたいのか」です。それが決まっていないと、どこを切ればいいのか判断できません。逆に決まっていれば、スマホ1台でも伝わるものになります。

完成したら必ず人に見せます。自分が面白いと思ったところで、他の人が笑わない。その落差が、次の一本をつくる動機になります。

学校の探究授業に組み込む場合

4〜6コマで、取材から発表まで一本通せます。地域紹介、職業インタビュー、探究の成果発表。既にある学習テーマの「出口」として組み込むのがいちばん収まりがいい形です。

• 1〜2コマ目 … 何を伝えるかを決めて、絵コンテを描く
• 3コマ目 … 撮影（校内・地域での取材も可）
• 4〜5コマ目 … 編集。切る判断をひたすら重ねる
• 6コマ目 … 上映会。見せて、感想をもらう

1コマ単発の場合は、こちらで用意した素材を編集して10秒の動画を書き出すところまで。編集ツールに触れる導入としては成立しますが、伝わる一本にするなら3コマ以上は見ておいてください。

ご用意いただくもの

• 撮影 … スマートフォンまたはタブレット。学校のiPadで足ります
• 編集 … ブラウザで動く編集ツールを使います。インストールは不要です
• インターネット環境（オンラインでつなぐため）
• 撮影に人が写る場合は、校内の撮影・公開のルールに合わせて進めます。事前にご相談ください

三脚も照明もマイクも要りません。あると良くなりますが、無くても成立するように組んでいます。

この体験で起きること

撮った素材を並べたとき、ほとんどの子が「思っていたのと違う」と言います。頭の中の完成形と、手元の素材のあいだにズレがある。そのズレを埋めるために、もう一度考え直す。この作り直しの時間が、いちばん力になります。