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子ども向けイベントの事業者選び｜提案書で見る7つの点
子ども向けイベントの委託先を選ぶとき、実績件数や総額より先に見るべき点があります。提案書の読み方、見積もり内訳…
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CSRで子どもの教育支援をやる｜続く形にする5つの設計
CSRで子ども向けの教育支援を始めるとき、予算より先に決めるべきは終わり方です。現金以外で出せる4つの資源、一…
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学校の外部講師費用はどの予算から出るか｜5つの財源と順番
総合的な学習の時間などで外部講師を呼びたいが予算がない。学校で実際に使われている5つの財源と、金額より先に決め…
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子ども向け一日イベントが常設に勝つ理由｜設計の4条件
子ども向けの常設コーナーが使われず、一日だけのイベントには人が集まるのはなぜか。密度・締切・人の配置という違い…
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マインクラフトは学びになるのか｜育つ3つと育たない2つ
マインクラフトは子どもの学びになるのか。現場で子どもの手元を見てきた立場から、育つと言える3つと期待しないほう…
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来場者数の次に、何を数えるべきか
子ども向けイベントの報告が来場者数と写真だけになっていませんか。愛媛3会場と名古屋での実測値をもとに、翌年の判…
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1回やって終わる地域と、翌年も残る地域の違い
子ども向けデジタル体験イベントが単発で終わるか継続するかを分けるのは予算ではありませんでした。愛媛3会場と名古…
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外部の人が教室に入ると、子どもの何が変わるか
外部講師を授業に呼んだ日、教室では何が動いているのか。呼ばれる側として観察した3つの変化と、何も変わらなかった…
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デジタル人材育成を「教える」から始めない｜先に要る3つの条件
地域の子ども向けデジタル人材育成が講座一覧で終わってしまう理由と、先に用意すべき3つの条件を整理しました。講座…
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STEAM教育とは何か｜現場の言葉に戻す4つの問いと授業の組み方
STEAM教育という言葉が授業の設計で止まってしまう理由を整理し、現場の言葉に置き換えた4つの問いにしました。…
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次回のデジタルキッズフェスは準備中です。
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