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習い事をやめたいと言われたら｜親が確かめる3つとやめていい場合
子どもが習い事をやめたいと言ったとき、親が先に確かめたい3つの問いを整理しました。続けたほうがいい場合とやめて…
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子どもの自己肯定感を大人が奪う3つの場面｜現場で見た瞬間
子どもの自己肯定感は褒め言葉の量では決まりません。手が止まった数十秒、完成見本、できた直後の一言。大人が「でき…
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「子どものプログラミングは意味がない」と言われる理由を検証する
「子どものプログラミングは意味がない」と言われる4つの理由を、教室を持たない立場から検証します。当たっている部…
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好きなことが見つからない子に、大人は何を差し出せるか
将来の夢がない、好きなことが見つからないという子に、大人は何を差し出せるのか。イベント現場で見てきた3つの状態…
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「うちの子は理系じゃない」の正体｜現場で見た3つの分かれ目と判断表
「うちの子は理系じゃないので」という言葉の中身を、子ども向けデジタル体験の現場から3つに分解しました。手が動く…
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体験の量より、体験が終わったあとに何が始まったか
子どもの職業体験や仕事体験は、当日の満足度では測れません。終わったあとに始まる3つの変化、帰り道での聞き方、回…
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地方の子が「自分には関係ない」と分類してしまうもの
教育格差や体験格差は、機会の数より先に「自分には関係ない」という分類で広がります。地方の子どもがそう分類してし…
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「将来役に立つから」という理由で、子どもは動かない
勉強のやる気が出ないのは怠けているからではありません。「将来役に立つ」が小学生に届かない理由と、動き出す3つの…
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失敗が「怖いもの」になる前に、失敗させておきたい
失敗を怖がる子に、どう声をかけるか。会場で見てきたのは、声かけより先に「失敗しても損しない場」があるかどうかで…
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「デジタルが好き」と「創るのが好き」は、まったく別のことでした
ゲームや動画には何時間でも向かうのに、つくる話になると止まる。デジタルが好きと創るのが好きは、地続きに見えて別…
次の開催をお知らせします
次回のデジタルキッズフェスは準備中です。
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