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学校の外部講師費用はどの予算から出るか｜5つの財源と順番
総合的な学習の時間などで外部講師を呼びたいが予算がない。学校で実際に使われている5つの財源と、金額より先に決め…
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外部の人が教室に入ると、子どもの何が変わるか
外部講師を授業に呼んだ日、教室では何が動いているのか。呼ばれる側として観察した3つの変化と、何も変わらなかった…
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STEAM教育とは何か｜現場の言葉に戻す4つの問いと授業の組み方
STEAM教育という言葉が授業の設計で止まってしまう理由を整理し、現場の言葉に置き換えた4つの問いにしました。…
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授業で手が止まる子が動き出す瞬間｜現場で見た4つの条件
教室で手が止まる子が、体験の場では動き出すことがあります。出前授業の現場で見てきた4つの条件と、45分の授業の…
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不登校とオンライン体験｜向く3つの場面と、向かない場面
不登校の子にオンラインのデジタル体験は向くのか。出席扱いの要件を先に整理したうえで、画面ごしでも手が動く場面と…
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AIが書いた文章の評価｜見分け合戦をやめる5つの授業設計
生成AIで書かれた提出物をどう評価するか。検出ツールで見分ける方向に進む前に、課題の出し方と評価の観点を変える…
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情報活用能力は「触った時間」では育たない｜45分で変える4手順
情報活用能力は端末に触れた時間では育ちません。育つ場面と育たない場面の違い、45分で組み替える4手順、評価で見…
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体験の記録と振り返りシート、何を書かせるか
探究学習や体験活動の振り返りシートに何を書かせるか。「楽しかった」で終わらせないための、事実・引っかかり・変化…
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保護者への案内文には何を書くべきか（機材・安全・持ち物）
体験型の授業や行事で保護者に配る案内文に何を書けばよいか。外部講師として呼ばれる側から、機材・安全・持ち物を含…
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PTA主催で子ども向けデジタル体験をやる場合の進め方
PTA主催で子ども向けデジタル体験をやるときの進め方。候補日・会場・対象学年・人数上限・財源の5点、3か月前か…
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小規模校でデジタル体験をやるときの組み立て方
全校数十名の学校で外部講師を呼ぶときの組み立て方。少人数は待ち時間が消える一方、発表が回らない・役割が固定する…
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情報の授業で生成AIをどう扱うか。3つの選択肢
情報の授業で生成AIを扱う方法は「題材にする・道具にする・共同作業者にする」の3つ。時間・端末・アカウントから…
次の開催をお知らせします
次回のデジタルキッズフェスは準備中です。
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